3 типа стратегий обучения

3 типа стратегий обучения

Значительное обучение зависит как от учебного процесса, так и от того, как обучение обрабатывается учащимися.Школьные психологи очень заинтересовались его аспектами и разработали теории для их оптимизации. Поэтому мы обсудим в этой статье стратегии обучения.

Основная цель обучающих стратегий — сделать учащихся более эффективными учениками, Исследования и исследования в этой области предложили нам разные способы достижения этого. Три наиболее известные стратегии обучения — мнемонические, структурные и генеративные стратегии.

Мнемонические стратегии обучения

Эти типы стратегий обученияпомогите студентам запомнить контент как конкретные факты или термины.Например, они полезны для запоминания капиталов, важных дат, словарного запаса языка и т. Д. Когда необходимо запомнить бессмысленные данные, мнемонические стратегии дают нам возможность установить определенную степень смысла.

Валидность этих методов была широко продемонстрирована, поэтому они использовались в течение длительного времени. Психолог Пайвио объяснил, чтоэти методы работают по трем причинам:

  • Двойное кодирование: многие из этих стратегий связаны с использованием невербальных кодов (изображений) в сочетании с вербальными кодами (словами). Это означает, что сам контент кодируется двумя различными способами. Согласно принципам подключения, это облегчит доступ к информации.
  • организация: другим способом работы с этими стратегиями является создание согласованного контекста для адаптации информации. Это позволяет иметь информацию, связанную друг с другом, а не фрагментированную. Например, нам легче запомнить список слов, если мы с ними создадим предложение.
  • Ассоциация: формирование интенсивных отношений между элементами также является вариантом для значимого обучения. Интенсивные ассоциации помогают, потому что, когда мы видим один элемент из двух, мы легко запоминаем друг друга.

Примером мнемонической стратегии является метод ключевого слова.Этот метод очень полезен, когда речь идет о изучении сложного словарного запаса на иностранном языке. Это состоит из фонетической и знаковой ссылки для подробного объяснения.

Стратегии структурного обучения

Структурные стратегиистимулировать активное обучение, поощряя учащихся мысленно выбирать релевантные фрагменты информации и связывать их друг с другом в структуре.Здесь мы находим методы реализации концептуальных карт, блок-схем или диаграмм.

Конечно, недостаточно, чтобы учитель сказал ученику составить диаграммы и сводки. Они будут полезны только в том случае, если ученик знает, как их выполнять. этоявляется настолько интересны и продуктивны, что учителя инструктируют своих учеников о том, как их достичь.Самым сложным аспектом этого обучения является научить выявлять наиболее важные или важные аспекты текста или выставки.

Эффект этих методов на обучение можно быстро вывести.Когда мы организуем материал в тесно связанных небольших идеях, его легче получить.Более того, создавая интенсивные ассоциации между этими идеями, будет легче получить доступ к остальной информации в нашей памяти.

Исследования показывают, что учащиеся, использующие эти методы, значительно повышают свою эффективность, Они также помогают формализовать истинное понимание содержания, а не изучать наизусть и поверхностно. Поэтому интересно интегрировать эти учебные стратегии в класс.

Общие стратегии обучения

Со стратегиями, представленными ранее, мы проанализировали способы помочь студентам запомнить конкретные события и организовать их в структуры; другими словами, это методы для обработки новой информации, которую нужно изучить. тем не менее,Еще одним важным аспектом обучения является интеграция нового контента со знаниямипредсуществующий, И именно здесь вступают в игру порождающие стратегии.

Э.З. Роткопф назначилэти мероприятия, в которых студенты производят знания, «математические действия». Примеры включают в себя заметок, подчеркивание, создание и ответы на вопросы или повторение вслух.Эти виды деятельности помогают углубить понимание, заставляя учащихся интегрировать свои знания.

Многие психологи воспринимают активное обучение как поколение учеников отношений между идеями. Вот почему генеративные стратегии — отличный инструмент для пробуждения этого типа обучения среди студентов.Обучение студентов тому, как делать заметки или задавать себе вопросы, значительно облегчает глубокое понимание и интеграцию полученных знаний.

Как мы видели в этой статье, существуют различные стратегии обучения с большим потенциалом и ценностью в классе.Научные исследования, связанные с образованием и образованием, помогают нам получить это активное и глубокое обучение которые мы ищем в студентах. Было бы грубой ошибкой не следовать рекомендациям и доказательствам, которые приносит нам психология образования.


Интуитивные теории о том, какие школы учат

Прежде чем начать изучать, ребенок уже создал серию теорий, объясняющих ее реальность: это интуитивные теории. Узнать больше
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: