Мария Монтессори, женщина, которая изменила свою жизнь и образование

Мария Монтессори, женщина, которая изменила свою жизнь и образование

Мария Монтессори была революцией сама по себе. Она была итальянским педагогом, педагогом, ученым, врачом, психиатром, философом, антропологом, биологом и психологом. С сильными католическими и феминистскими убеждениями она окончила в 1896 году в качестве первой женщины-врача в Италии. Она была современником Зигмунда Фрейда и разработала собственную классификацию психических заболеваний.

Между 1898 и 1900 годами она работала с детьми, считающимися психически больными, Она поняла, что некоторые из них просто не развивают свой потенциал. Это привело ее к изучению способностей детей, которые она проработала более 50 лет.

Одно из его самых противоречивых заявлений: в течение первых трех лет жизни обучение легко, естественно, Его метод контрастирует с классической прусской моделью обучения, которая возникла в результате промышленной революции и преобладала на Западе по сей день. Этот метод (в очень широком смысле) понимает ребенка как будущего работника, который получает заказы.

Однако Мария Монтессори задумала образование по-другому. В этой статье мы поговорим о некоторых из его самых важных идей.

Метод Марии Монтессори

Метод Монтессори максимально использовать наиболее благоприятные периоды развития жизни ребенка, Это требует тщательной подготовки среды, с которой она будет взаимодействовать и адаптироваться к физическим характеристикам детей. Насколько возможно, Мария Монтессори попыталась как можно ближе добраться до природных территорий, прежде чем работать с детьми, участвующими в ее работе.

«Когда ребенок упражняется в соответствии с потребностью своего« разумного подарка », он прогрессирует и достигает степеней совершенства, которые имитируются в другие времена жизни».

Мариа Монтессори

В этой образовательной модели, гетерогенные группы детей поощряются, соблюдая личные ритмы и стили. Некоторые из ключей к методу Монтессори представляют интерес в периоды чувствительного роста и акцент на том факте, что в детстве есть поглощающий ум, который необходимо максимизировать.

Вот некоторые из наиболее важных компонентов метода Монтессори.

Компоненты метода Монтессори

Модель Марии Монтессори имеет несколько ключей, чтобы сделать процесс открытия мира ребенком естественным, автономным и адаптированным к его возрасту, Это особенно важно до 3 лет, когда эти компоненты играют абсолютно фундаментальную роль.

Период роста

Одним из краеугольных камней этой модели является то, что она существует разные типы психологии и разума в разные периоды жизни, Эти этапы имеют разные характеристики и широко изучались в психологии развития.

Чувствительные периоды

Еще одна из самых важных идей — это чувствительные периоды. Это шаги, при которых обучение может быть выполнено самым простым способом. Если ребенок не воспользуется возможностью, будет намного сложнее приобрести некоторые знания или навыки позже.

Абсорбирующий дух

В период от 0 до 3 лет у ученика практически нет памяти или способности рассуждать, их необходимо генерировать. Однако в этот момент, ребенок может многому научитьсяпотому что его мозг чрезвычайно чувствителен.

окружающая среда

Все объекты в классе должны быть специально выбраны для использования. Студенты должны иметь возможность выбирать все виды инструментов и стимулов, чтобы их развитие было максимально полным.

свобода

Дети должны наслаждаться максимальной свободой в классе. Таким образом, их автономия и их желание учиться стимулируется.

Структура и порядок

Структура и порядок должны отражаться в классе. Таким образом, каждый ребенок сможет развить свой интеллект и свой ментальный порядок, Материалы, используемые в преподавании, должны классифицироваться в соответствии с трудностями, которые они представляют.

Реальность и природа

По словам Марии Монтессори, детей следует поощрять к контактам с природой, чтобы они могли понять и оценить их порядок, гармонию и красоту. Конечная цель — заставить его понять законы природы, которые являются принципом всех наук.

педагог

В философии Монтессори, педагог играет роль посредника в обучении, В этой образовательной модели его роль заключается не в передаче знаний, которые должны запоминать дети. Вместо этого он должен дать им свободу исследовать свои собственные интересы.

В этом смысле его роль сложна, потому что он должен воспитывать желание детей учиться, не слишком мешая им.

Важность углов

Мария Монтессори интегрирует использование методов обучения в своей методологии, Эти пространства направлены на создание упорядоченной атмосферы для стимулирования моторных навыков детей и их участия в выполнении очень полезных задач в повседневной жизни. Затем мы увидим несколько примеров пробелов, используемых в этой методологии.

Угол дома

Это помещения со студенческими личными вещами, которые обеспечивают им безопасность и конфиденциальность, Эти помещения в классе необходимы для хорошей организации и обеспечения стабильности и порядка.

Угол языка

Пространство, созданное для поощрения речи, Это часто место, где для студентов доступны подушки и ковры. Есть также полки для детей, где они могут найти рассказы и материалы для чтения.

Угол ощущений

Площадь цветов, звуков, прикосновений и координации. Это пространство может быть организовано с помощью музыкальных инструментов, коробки разных цветов, материалы разных текстур или различные игрушки.

Метод Монтессори для поощрения творчества у детей

Метод Монтессори предполагает, что мы предлагаем «солнечный луч», необходимый каждому ребенку, а затем позволяем ему продолжать свой путь. Откройте для себя … прочитайте больше "
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: