Состоянии и различия между Пиаже и Выготским

Состоянии и различия между Пиаже и Выготским

Жан Пиаже и Лев Выготский являются двумя ведущими фигурами в изучении эволюционной психологии и развития.Их теории повлияли на большое количество авторов, от самых классических до самых современных. Благодаря им мы можем понять с расширенной точки зрения, как развиваются дети.

Исторически теории Пиаже и Выготского были категоризированы как категорически противоположные. Но действительно ли это так? В этой статье мы приступим к оценкесходства и различия между этими двумя авторами.Изучение всех данных, которые они обнаружили, поможет нам получить более полное представление о развитии человека.

Прежде всего, вы должны понимать, чтоПиаже и Выготский развивали свои теории, будучи полностью отделенными друг от друга.Оба жили в разное время, в разных странах. Но даже зная это, интересно посмотреть, как у них появились похожие идеи о процессе разработки.

Мы постараемся донести каждую ключевую точку своих теорий.Таким образом, мы сможем найти дефисы или большие различия между ними.

Общая разработка проекта для Пиаже и Выготского

Важно сравнить и оценить, как каждый автор объясняет развитие в целом. Сначала,мы видим, что Пиаже и Выготский отходят от врожденных и эмпирических предложений, когда речь заходит об объяснении приобретения знаний.Оба излагают свою теорию с конструктивистской точки зрения.

Любопытно отметить, что оба начинаются с одной и той же общей концепции, основанной наконструктивизм и интеракционизм.Для них изменения, производимые в процессе разработки, в основном качественны. Человек классифицируется как активный агент, который действует в своей среде, чтобы создать конкретную версию своей реальности.

Если мы сейчас углубляем предмет, различия между этими двумя авторами становятся вопиющими. Во-первых, основной источник знаний приходит к ним из разных факторов.Для Пиаже наиболее важным является индивидуальное действие.С другой стороны, для Выготского существенным является взаимодействие с социальной средой.

Пиаже говорит о развитии «необходимого и универсального».Таким образом, развитие является результатом внутренних реорганизаций индивида, беря за основу его объективные манипуляции, не нуждаясь в помощи от внешнего источника. Однако для Выготского развитие «условно и контекстуально». Это связано с продолжающейся интернализацией когнитивных и культурных ресурсов и ресурсов, полученных в результате взаимодействия с социальным контекстом.

Различие между «естественным развитием» и «культурным развитием»

Существенным аспектом является то, что Лев Выготскийпроводит различие между «естественное развитие» и «культурное развитие».Этот контраст не предусмотрен и даже отклонен в теории Пиаже. Это различие между Пиаже и Выготским показывает заметные различия в их мыслях о важности культуры.

Дихотомия, созданная Выготским, раскрывает дуалистический характер его теории. Он основан на противоположных концепциях, таких как биологический рост (созревание) и культурное развитие (обучение).Точка зрения Пиаже является монистической.Субъект является объединяющим референтом этого контраста (социального или биологического).

Единица анализа и направления развития

Можно было поверить, что мы только что видели, что Пиаже не знал о социальных аспектах развития. Это не так. Он интерпретирует или рассматривает социальный фактор совсем по-другому, чем социальный фактор Выготского.Для Piaget единица анализа — индивидуальнаяи социальный фактор — это только одна переменная, которая влияет на процессы последнего.

С другой стороны, для Выготскогоединицей анализа является социально-культурная средав котором человек погружен. Для него «индивидуальные» аспекты были бы переменными, которые влияют на социальный контекст.

Так кто же прав? Что такое единица и какова внешняя переменная, которая влияет?Этот первый вопрос не имеет смысла.На самом деле единица анализа является точкой отсчета и, естественно, не имеет фиксированной позиции. Это похоже на то, чтобы увидеть геометрическую фигуру под разными углами. Цилиндр, видимый с одной стороны, может выглядеть как квадрат. Но если вы посмотрите на это под другим углом, это выглядит как круг. Во всех случаях этот цилиндр является цилиндром.

Наибольшее различие может быть отражено в направлении развития, которое каждый предлагает. Для Пиаже,развитие идет в направлении большей децентрализации и социализации.Иными словами, человек переходит от интернализма к социальной концепции реальности.

Для Выготского будет происходить обратный процесс:знание было бы вне личности по-социальному.Последнее, посредством процессов интернализации, превращает социокультуру в отдельную вещь.

6 основных теорий развития

Откройте для себя основные теории, разработанные разными течениями и психологами, чтобы объяснить человеческое развитие на психологическом уровне. Узнать больше

 

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: