Техника странной ситуации: классификация привязанности

Техника странной ситуации: классификация привязанности

Привязанность — это связь, существующая между двумя людьми, характеризующаяся большой эмоциональной интенсивностью. Обычно это долгосрочные отношения с сильным, особым и неотразимым компонентом. В этом смысле, Мэри Эйнсворт впервые разработала первый инструмент оценки привязанности детей. Это была техника странной ситуации.

Эта связь между матери и ребенком не уникальна для людей, потому что многие виды животных также проявляют это. Тем не менее, это единственный, который требует больше времени для создания этой ссылки. Прикрепление консолидируется, когда есть необоснованность со стороны другого.

Цель присоединения

Необходимо обеспечить, чтобы первые крепежные элементы были здоровыми. Поэтому его цель — обеспечить безопасности, комфорта, защиты и удовлетворения основных потребностей ребенка. Таким образом, в зависимости от стиля привязанности, который они развивают по отношению к людям, которые заботятся о себе, дети могут найти большую или меньшую близость, эмоциональное убежище, протест против разлуки и систему безопасности.

Эта связь влияет не только на непосредственное благополучие ребенка, но и на его психо-эволюционное развитие. Таким образом, недостатки на ранних стадиях могут повлиять на другие, более продвинутые стадии взрослости и зрелости.

Условия, необходимые для формирования привязанности

Для формирования первого прикрепления должен быть предусмотрен ряд минимальных условий, которые должен выполнить ребенок. Эти требования гарантируют правильную разработку этой ссылки:

  • Имеют достаточный репертуар привязанность : вывески, такие как улыбка или журчание; отвращение и / или деятельность, например, следуя и приближаясь к вашей матери.
  • Эти поведения должны привлекать взрослых, устанавливать и производить привилегированные взаимодействия друг с другом.
  • имеют минимальная эмоциональная емкость.
  • Соблюдайте серию минимальные познавательные ресурсы распознавать, накапливать воспоминания и строить ожидания относительно их фигуры привязанности.

Техника странной ситуации

Техника Strange Situation — это лабораторный процесс, разработанный американским психологом Мэри Эйнсворт в 1960 году. Ее целью было изучить тип взаимодействия, которое мать или (иностранный) взрослый имеет с ребенком в незнакомой среде. Его участие в психологии развития было таким, что теперь оно используется для классификации типов привязанности.

моделирование

В странной ситуации техника пытается имитировать определенные контексты для анализа поведения ребенка при выходе из зоны комфорта. То есть, его переход от безопасной домашней среды к исследованию другой неизвестной среды, Из наблюдений особенно интересно узнать, каковы реакции ребенка, когда он отделен от своей матери. И когда он снова встречает ее.

Это моделирование состоит из 8 эпизодов и предназначена для детей с годами, Именно за эти 12 месяцев отношения между ребенком и человеком, ухаживающим за ним, должны быть четко установлены.

Процедура

В одном из наиболее распространенных вариантов этой техники, Эйнсворт поместил ребенка с матерью в комнату с игрушками, Позже незнакомец вошел в комнату, и мать ушла, оставив ребенка с незнакомцем. Затем мать вернулась внутрь. Позже она и незнакомец вышли из комнаты и оставили одного мальчика в покое. Затем взрослый вернулся.

Таким образом, психолог смог оценить реакции и взаимодействия между фигурой привязанности и ребенком, И в присутствии игрушек, и когда ребенок был с незнакомцем и один.

Типы вложений

Основываясь на технике странной ситуации, были установлены 3 типа привязанности: безопасный, уклончивый и амбивалентный.

  • Безопасное прикрепление становится очевидным, когда ребенок может свободно исследовать окружающую среду, когда он отделен от опекуна. Его беспокоит уход матери, но когда она возвращается, ее встречает энтузиазм.
  • С другой стороны, усыпляющая привязанность также характеризуется беспокойством, что маленький человек живет в отсутствие своей матери. Но в отличие от предыдущего, когда фигура привязки возвращается, она стремится избежать этого. То есть, он безразличен, присутствует ли он или нет.
  • Амбивалентная и неоднозначная привязанность — это та, которая характеризуется тем, что у маленького человека проявляются признаки бедствия во время процедуры. Таким образом, в технике странной ситуации он проявляет гнев к своей матери, особенно когда она отсутствует.

В настоящее время привязанность ребенка не полностью определяет личность и качество отношений с взрослыми. Однако это может оказать существенное влияние на взаимодействие, которое оно устанавливает на более высоких этапах своего развития. С 1960-х годов, исследования по этому вопросу умножились, и привязанность стала одним из столпов психологии развития.

6 основных теорий развития

Откройте для себя основные теории, разработанные разными течениями и психологами, чтобы объяснить человеческое развитие на психологическом уровне. Узнать больше
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: