Возлюбленные дети становятся взрослыми, которые умеют любить поочередно

Возлюбленные дети становятся взрослыми, которые умеют любить поочередно

Мы эмоциональные существа, которые учатсядумать, а не думать машины, которые учатся чувствовать.
Станисла Бахрах

Наши первые впечатления от мира отмечают наше эмоциональное развитие.

В детстве сеть будет соткана, которая соединит наш ум с нашим телом, что в значительной степени будет определять развитие нашей способности чувствовать, чувствовать и любить.

В этом смысле наше личное развитие будет зависеть от наших первых эмоциональных обменов, которые научат нас тому, что видеть и не видеть в эмоциональном и социальном мире, в котором мы находимся.

Таким образом, время нашего детства позволяет нам сеять семена любви естественным образомчто позволит нашей способности любить и любить расти здоровым образом и помогает нам расти.

Отдать любовь ребенку — это снять страхи

Знаки привязанности и нежности позволяют детям проявлять большую самооценку и помогать им создавать эмоционально адаптированную и интеллектуальную личность.

Другими словами, наша любовь помогает им управлять естественными страхами, возникающими в разное время, поощряя «здоровый» уровень чувствительности.

У детей есть естественная уверенность в себе. Таким образом, обычно нам кажется, что мы сталкиваемся с непреодолимыми недостатками и неоднократными неудачами, они не сдаются.

Короче говоря, настойчивость, оптимизм, самомотивация и дружеский энтузиазм — это врожденные качества дома.

В этом смысле мир, или, скорее, взрослые, будет поощрять этот эмоциональный интеллект, с которым мы все рождаемся.

Осознание этого помогает нам осознавать важную роль любви к детям и воспитывать их в ценностях уважения, сочувствия, выражения и понимания, контроля над гневом, приспособляемость, дружелюбие и независимость.

Что мы можем сделать, чтобы поднять счастливых и здоровых детей?

Детский темперамент отражает систему конкретных врожденных эмоциональных схем в мозге, образец его нынешнего и будущего эмоционального выражения и его поведение.

Это может быть (или нет) адекватным, поэтому образование должно быть поддержкой, которая помогает нашим детям.

Чтобы достичь оптимального эмоционального здоровья, нам нужно изменить способ развития нашего мозга.

Идея заключается в том, что благодаря любви и эмоциональному воспитанию мы поддерживаем определенные здоровые нейронные связи.

Другими словами, у всех детей и взрослых есть определенные характеристики, которыми они должны управлять вместе для достижения физического и эмоционального благополучия.

Например, тот факт, что ребенок застенчив в природе, может привести к тому, что взрослые, с которыми он сталкивается на пути, чтобы перекрыть его, заставили его беспокоиться и беспокоиться с течением времени.

В этом смысле эмоциональное воспитание требует некоторого «разучивания» со стороны взрослых.

Застенчивый ребенок должен научиться вкладывать слова в свои эмоции и справляться с тем, что его беспокоит. Он не должен чувствовать, что его крылья отрезаны, потому что он уязвим.

Взрослый должен быть решительным, не усиливая своих слез и забот, предлагая ему новые социально-эмоциональные проблемы, которые позволяют ему развиваться.

Поэтому необходимо защищать свое эмоциональное здоровье, развивая свои природные характеристики.

Основные ключи к здоровому эмоциональному образованию

1. Специалисты обычно рекомендуют помогать детям говорить об их эмоциях, чтобы они могли понять себя и других.

Однако слова отражают лишь небольшую часть (около 10%) истинного значения, которое мы получаем от эмоционального общения.

По этой причине, мы не можем просто придерживаться вербализации.

Важно научить детей понимать смысл позиции, выражение лица, тон голоса или любой другой тип языка тела.

Это окажется намного более эффективным и всеобъемлющим для развития ребенка.

2. В течение многих лет все большее внимание уделяется важности развития уважения ребенка посредством похвалы и постоянного подкрепления.

Однако это может принести больше вреда, чем пользы. Действительно, похвала позволит нашим детям хорошо себя чувствовать, если они связаны с конкретными достижениями или с овладением новыми навыками.

3. Стресс — один из самых больших врагов детства. Однако это недостаток, с которым они должны жить, потому что чрезмерная защита их — одна из худших вещей, которые мы можем сделать как родители.

Наши дети должны научиться противостоять естественным вызовам для развития новых нейронных путей, которые позволят им адаптироваться к окружающей среде, в которой они живут.

Мы не можем пытаться воспитывать наших детей в мире, как сказка Уолта Диснея, управляемая невинностью и наивностью.

Стресс и беспокойство — это часть реального мира и человеческого опыта, как любовь и внимание.

Если мы попытаемся устранить эти барьеры, нам будет отказано в возможности изучить и развить действительно важные навыки, которые помогут им справиться с проблемами жизни и разочарованиями, которые неизбежны.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: